Проблема:

Диференціація навчально-виховного процесу, використання інноваційних та інтерактивних технологій у практику роботи вчителів навчального закладу.

 

Завдання:

1. Вивчення та практична реалізація державних  програм і положень навчальних планів, підручників, розуміння їх особливостей і вимог.

2. Вивчення і аналіз положень Державного стандарту основної та старшої школи, державних документів, нормативних інструкцій, положень.

3. Розвиток традиційних і пошук нових технологій в методичній роботі.

4. Розвиток професійної компетентності педагогів в умовах оновлення змісту освіти.

5. Різнобічний розвиток обдарованих та здібних учнів через введення профільного навчання та факультативів; спецкурсів допрофільної підготовки та поглибленого вивчення окремих предметів.

6. Формування творчого працездатного колективу та запровадження елементів інноваційних технологій навчання у навчально-виховний процес.

7. Пропаганда та поширення педагогічного досвіду.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Основні завдання методичної роботи

1. Організація дослідницько-пошукової, інноваційної та проектно-дослідницької діяльності педагогічного колективу спрямованого на освоєння нових педагогічних технологій.  

2.  Вивчення та впровадження в практику діяльності перспективного педагогічного досвіду найкращих вчителів, що досягли стабільних позитивних результатів у навчально-виховному процесі;

3. Координація діяльності методичних комісій, спрямованої на розвиток методичного забезпечення освітнього процесу.

4. Підвищення рівня методологічної підготовки педагогічних кадрів, перенесення акценту з інформаційних на інтерактивні аспекти форми та методи навчання;

5. Впровадження прогресивних прийомів організації самостійної, індивідуальної, групової та фронтальної роботи з учнями під час навчально-виховного процесу;

6. Створення умов для виховання культури здоров’я дітей та молоді, формування у них мотивації на здоровий спосіб життя шляхом впровадження у навчально-виховний процес інноваційних педагогічних технологій;

7. Впровадження системи семінарів-тренінгів для вчителів щодо профілактики здорового  способу життя;

8. Забезпечення методичного супроводу  навчальних программ, розробка навчальних, науково-методичних та дидактичних матеріалів.

​

 

НМК вчителів математично-природничого циклу

 

Науково-методична проблема

 «Особистісно орієнтоване навчання як засіб розвитку і саморозвитку особистості»

 

Мета:

• впровадження інноваційних технологій навчання, використання найбільш доцільних форм і методів навчання;

• забезпечення безперервного удосконалення якості викладання, підвищення рівня проведення уроків;

• розвиток творчих здібностей учнів для успішного оволодіння іншими освітніми галузями знань і забезпечення неперервної освіти;

•  створення оптимальних умов для розвитку та самореалізації учнів;

• формування бажання і уміння вчитись;

•  виховання потреб до навчання упродовж усього життя, свідомого ставлення до навчальної праці;

• інтелектуальний розвиток учнів, виховання позитивних рис характеру.

 

Основні завдання НМК:

1. Роботу НМК спрямувати на підвищення ефективності уроку

2. Продовжувати роботу з обдарованими дітьми.

3. Сприяти розвитку творчих здібностей учнів

4. Використовувати ІКТ у навчально-виховному процесі.

5. Застосовувати інноваційні форми та методи навчання.

​

План роботи НМК вчителів природничо-математичного циклу на 2020-2021 н.р

​

​

​

НМК вчителів гуманітарного та художгьо-естетичного циклів

 

План роботи НМК вчителів гуманітарного та художньо-естетичного циклів на 2020-2021 н.р

​

​

​

НМК класних керівників та класоводів

​

Основними задачами науково-методичної комісії класних керівників та класоводів є:

• утвердження  гуманістичної моралі  та  формування поваги до таких  цінностей, як свобода, рівність, справедливість;

• виховання в учнів почуття любові та поваги до України, її незалежності та суверенності;

• робота за Концепцією патріотичного виховання;

• розвиток  критичного мислення, що забезпечує здатність усвідомлювати та відстоювати особисту позицію, уміння знаходити нові ідеї та критично  аналізувати проблеми;

• виховання особистості, здатної приймати рішення у ситуації морального вибору і нести відповідальність за них перед собою, суспільством;

• створення умов для співтворчості педагогів, учнів, батьків;

• гармонізація взаємин у системі «Школа – родина»;

• забезпечення науково-методичного супроводу виховної системи.

 

Пріоритетними напрямами роботи НМК є:

• створення  сприятливого  середовища для особистісного  зростання  учнів, захисту їх прав;

• поєднання всіх видів діяльності учнів і педагогів з метою створення оптимальних умов для співробітництва, співтворчості, спів діяльності;

• забезпечення умов життєдіяльності учнів щодо збереження та розвитку їх духовного, фізичного, психічного та соціального здоров’я;

• формування громадянської компетентності, розвиток соціальної активності підлітків на засадах удосконалення учнівського самоврядування, співпраці та спів діяльності їх із громадськими організаціями;

• упровадження  інноваційних методик, форм, прийомів виховання щодо  розвитку виховної системи школи.

​

​

​

НМК вчителів початкових  класів

 

Основні завдання НМК:

 1. Роботу НМК й надалі спрямувати на оволодіння учнями ключовими компетентностями, які передбачають їх особистісно –соціальний та інтелектуальний розвиток .

2. Вдосконалення методичної культури кожного педагога, використання його потенційних творчих можливостей, інноваційної діяльності

3. Вивчення і аналіз навчальних програм, підручників, інструкцій тарекомендацій МОН України.

4. Оновлення «банку» даних обдарованих учнів.

5. Вивчення досвіду колег в ході відвідування відкритих уроків, співпраці у семінарах, творчих групах, впровадження його в практику роботи.

6. Забезпечення удосконалення уроку як основної форми навчально-виховного процесу:

- впровадження інноваційних сучасних технологій;

- урізноманітнення форм індивідуального підходу до навчання та виховання учнів з метою виявлення та розвитку творчо обдарованих учнів; розкриття творчих здібностей учнів початкових класів;

- проведення уроків з використанням ІКТ (підвищення їхньої ролі в активізації пізнавальної діяльності школярів).

7 Розвиток в учнів самостійного критичного та креативного мислення, навичок інтерактивного здобування знань.

8 Розвиток творчих здібностей обдарованих дітей шляхом залучення до різноманітних конкурсів, олімпіад, вікторин, тощо.

9 Підтримка творчих зв’язків з методичними об’єднаннями вчителів початкових класів шкіл району.

 

Науково-методична проблема

Формування в молодших школярів розгорнутої навчальної діяльності шляхом оволодіння організаційними, логіко-мовленнєвими вміннями і навичками, особистого досвіду культури поведінки в соціальному та природному оточенні, співпраці в різних видах діяльності.

​

План роботи НМК вчителів початкових класів на 2020-2021 н.р

​